十一屆三中全會以來，技工學(xué)校進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期。圖為當(dāng)時(shí)技工學(xué)校場景。

我是1985年初中畢業(yè)后開始學(xué)的技術(shù)。當(dāng)時(shí)，學(xué)一門技術(shù)，有一技之長，可以找到一份工作，全社會都很看重。我選擇了焊接專業(yè)。學(xué)校除了文化課以外，還有專業(yè)課，如機(jī)械制圖、金屬工藝、工程力學(xué)、焊工工藝學(xué)等。這讓我很早就接觸了制造工藝。尤其是下廠實(shí)習(xí)，在火熱的工業(yè)生產(chǎn)中，打下了扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。工作第二年，我就在全廠技術(shù)比武中獲得了“焊接狀元”稱號。技工院校培養(yǎng)了大量高技能人才，是名副其實(shí)的孕育大國工匠的搖籃。

——謝元立，中車長春軌道客車股份有限公司高級技師，曾獲中華技能大獎(jiǎng)、全國勞動(dòng)模范、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌纫幌盗袠s譽(yù)

在技校學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識和專業(yè)技能，也學(xué)到了如何做一名合格的匠人。我是干車工的，才學(xué)習(xí)時(shí)，感覺還是非常苦的，劃破手指不稀奇，每天累得渾身疼，但技校的氛圍環(huán)境熏陶著我，要把工人群體優(yōu)良的作風(fēng)、優(yōu)秀的技能傳承下來，積極好學(xué)，追求上進(jìn)，把工匠精神發(fā)揚(yáng)光大。這些精神一直支撐著我不斷往前走，對個(gè)人成長起到了決定性的作用。

——張全民，河南平高集團(tuán)高級技師，全國勞動(dòng)模范、中華技能大獎(jiǎng)、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者

1989年我初中畢業(yè)，進(jìn)入了北重集團(tuán)技工學(xué)校。那時(shí)技校分?jǐn)?shù)要求還挺高的。技校根據(jù)企業(yè)需求辦班，一個(gè)學(xué)期中一半的時(shí)間要在實(shí)習(xí)廠里實(shí)操。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)有很好的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)成績不光和走上崗位后的工資待遇掛鉤，畢業(yè)后挑選工作崗位，學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)先去挑選。所以，實(shí)習(xí)廠里的車床從來沒有閑著的時(shí)候，大家都搶著去訓(xùn)練，積極性很高。這對于促進(jìn)年輕人積極向上、健康成長作用非常大。

——鄭貴有，內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司高級技師，全國技術(shù)能手、全國勞動(dòng)模范

我1986年初中畢業(yè)時(shí)，中專、高中、技校都考上了，最后選擇了技校。因?yàn)槲覀兗倚置萌耍彝ヘ?fù)擔(dān)比較重。技校針對企業(yè)需求專門培養(yǎng)人才，畢業(yè)后可以直接工作。所以，我們兄妹三人，都選擇了上技校。大家上技校有動(dòng)力，學(xué)習(xí)都很勤奮，技術(shù)能力和水平都提高很快。上技校不僅讓大家“有業(yè)可就”，還通過掌握的技能為社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。光我們那個(gè)班，就出了兩位全國勞模。

——高森，國家電網(wǎng)山東省電力公司檢修公司高級技師，國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、全國創(chuàng)新爭先獎(jiǎng)獲得者

我是個(gè)90后，初中時(shí)因?yàn)樨澩妫チ松细咧械臋C(jī)會。但我動(dòng)手能力很強(qiáng)，于是選擇了到廣東省機(jī)械技師學(xué)院數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的成長環(huán)境，有非常好的設(shè)備，注重實(shí)際操作，畢業(yè)以后可以直接應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，就業(yè)也有保障。在學(xué)校我有機(jī)會參加了世界技能大賽，取得了滿意的成績，現(xiàn)在我已留校任教。上技校改變了我的命運(yùn)，為我打開了一個(gè)全新的世界。

——鐘世雄，廣東機(jī)械技師學(xué)院教師，第43屆世界技能大賽制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目金牌獲得者

（記者孫忠法采訪）

（圖片均為資料圖片，選自“中國技工教育圖片展”）