十多年來(lái)，在寧夏鹽池縣，農(nóng)村有條件的家庭，為了給孩子提供更好的教育資源，許多家長(zhǎng)從孩子上小學(xué)、初中開(kāi)始，就到縣城買房或租房陪孩子讀書(shū)，從而催生了一定規(guī)模的“陪讀媽媽”群體。據(jù)鹽池縣人力資源和社會(huì)保障部門2025年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，縣域內(nèi)義務(wù)教育階段陪讀家長(zhǎng)超過(guò)3200余人，其中82%為35-45歲女性。但因離開(kāi)老家，她們普遍面臨著“時(shí)間碎片化、技能單一化、就業(yè)邊緣化”的困境。

為破解這一困局，鹽池縣創(chuàng)新推出“數(shù)字技能賦能+彈性就業(yè)”模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師（直播帶貨）、穿羊肉串企業(yè)訂單式培訓(xùn)、企業(yè)靈活崗位開(kāi)發(fā)等措施，讓“陪讀媽媽”就業(yè)有“術(shù)”，成功幫助960余名“陪讀媽媽”實(shí)現(xiàn)了帶娃增收兩不誤。這一實(shí)踐不僅緩解了陪讀家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更探索出了一條縣域城鎮(zhèn)化進(jìn)程中女性就業(yè)的新路徑。

2025年4月，鹽池縣人社、街道等部門聯(lián)合本地企業(yè)鑫海公司，啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師（直播帶貨）專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃”。通過(guò)“理論+實(shí)操+孵化”三維模式，課程涵蓋短視頻制作、直播流程設(shè)計(jì)、私域流量運(yùn)營(yíng)等核心技能，并依托本地灘羊、枸杞等特色農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)展真實(shí)項(xiàng)目演練。參訓(xùn)學(xué)員人均完成3場(chǎng)直播實(shí)操，部分優(yōu)秀學(xué)員單場(chǎng)直播銷售額突破千元。

為適應(yīng)“陪讀媽媽”接送子女上下學(xué)的時(shí)間需求，培訓(xùn)課程特意安排在每日9:00-11:30及14:30-17:00兩個(gè)時(shí)段，完美契合學(xué)校作息。這種人性化設(shè)計(jì)極大提升了參訓(xùn)率，使學(xué)員能夠在不影響家庭照料的前提下掌握新技能。

鹽池縣的實(shí)踐不僅提升了陪讀群體的數(shù)字就業(yè)能力，還創(chuàng)新性地將其原有的“社區(qū)關(guān)系網(wǎng)”轉(zhuǎn)化為“商業(yè)分銷網(wǎng)”，形成了可持續(xù)的就業(yè)生態(tài)：一是學(xué)員既能照顧家庭，又能通過(guò)直播帶貨、社群運(yùn)營(yíng)等方式獲得穩(wěn)定收入。二是借助鹽池灘羊、枸杞等農(nóng)產(chǎn)品，讓“陪讀媽媽”成為了縣域電商的重要推手。三是人社部門、街道、企業(yè)、職業(yè)院校多方聯(lián)動(dòng)，形成了“培訓(xùn)--就業(yè)--創(chuàng)業(yè)”閉環(huán)支持體系。

為進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，鹽池縣人社部門計(jì)劃2025年將新業(yè)態(tài)培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)展至300人，并在鹽池縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)“寶媽創(chuàng)客空間”，提供創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、供應(yīng)鏈支持等服務(wù)，幫助優(yōu)秀學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“靈活就業(yè)”到“自主創(chuàng)業(yè)”的躍升。

同時(shí)，為破解“陪讀經(jīng)濟(jì)”難題，鹽池縣還將通過(guò)直播電商、穿羊肉串企業(yè)訂單式培訓(xùn)、企業(yè)靈活崗位開(kāi)發(fā)等新業(yè)態(tài)，激活陪讀群體就業(yè)潛力。結(jié)合家庭照料需求，創(chuàng)新工作時(shí)間與崗位設(shè)計(jì)。采取政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、院校支持的模式，形成可持續(xù)的人力資源開(kāi)發(fā)體系，進(jìn)一步拓寬陪讀群體的就業(yè)路徑，為同類地區(qū)提供可復(fù)制的“鹽池模式”。