職稱評審權(quán)限下放了，能做好嗎？這個(gè)決定職稱改革成敗的關(guān)鍵問題，在改革伊始，不僅一些人社部門有顧慮，社會上不少人也有擔(dān)心。

放權(quán)不等于撒手，松綁不等于松懈。自2016年深化職稱制度改革啟動以來，加強(qiáng)監(jiān)管始終是一個(gè)高頻詞。人社部制定《職稱評審管理暫行規(guī)定》，對評審流程作出規(guī)范。各級人社部門積極履責(zé)，推動構(gòu)建起政府監(jiān)管、單位（行業(yè)）自律、社會監(jiān)督的綜合監(jiān)管體系，有力地保障了評審工作的風(fēng)清氣正。

“放下去后，我們不是比以前輕松了，而是比以前更累了。”安徽省人社廳專技處副處長郭穎勤說。為加強(qiáng)監(jiān)管，安徽省人社廳積極建章立制，對專家遴選、工作程序、評審紀(jì)律、權(quán)益維護(hù)等都作出詳細(xì)規(guī)定。建立抽查、巡查、倒查、復(fù)查機(jī)制，監(jiān)管各級職稱評委會的評審工作，“我們經(jīng)常不打招呼，直接去評審現(xiàn)場巡查，促使大家始終繃緊客觀公正之弦。”

備案管理、信用評級、建立評審權(quán)收回機(jī)制……近年來，深圳從全市1.3萬家協(xié)會中選出38家，承接78個(gè)評委會、303個(gè)專業(yè)的職稱評審工作。為促使行業(yè)組織慎對“權(quán)力”，深圳市制定了一系列監(jiān)管政策。

“2020年，我們對一家行業(yè)協(xié)會進(jìn)行了查處。它雖不是‘放水’，但違規(guī)開展職稱評審相關(guān)的營利性培訓(xùn)，我們收回了評審權(quán)。”深圳市人社局專技處負(fù)責(zé)人說，深圳行業(yè)協(xié)會眾多，競爭激烈。開展職稱評審，對于提升行業(yè)組織的會員黏合性具有重要作用。一旦做不好，被收回評審權(quán)，也就失去了公信力甚至生命力。

壓力傳導(dǎo)之下，評審單位從“嚴(yán)”抓起，不斷提升評審工作質(zhì)量。

能否獲得建筑師的高級職稱，年薪有的會相差很多。如果評不好，人才也不答應(yīng)。這幾年，深圳市注冊建筑師協(xié)會始終圍繞嚴(yán)格評審做文章，通過設(shè)立職稱專員、定期學(xué)習(xí)評審文件、全程錄音錄像、實(shí)行無紙化評審，評審工作水平不斷提升。

有一天，一位評審“落榜”的人員找上門，投訴評審過程中評委打瞌睡影響了他的答辯。協(xié)會負(fù)責(zé)人張一莉立即調(diào)取錄像，經(jīng)過仔細(xì)查看，評委并沒有打瞌睡。盡管虛驚一場，張一莉當(dāng)即確定，評審過程有關(guān)材料檔案、錄音錄像應(yīng)妥善留存至少10年, 保證評審全程可追溯。

“作為自主評審的企業(yè)，我們肯定會慎重對待這一權(quán)力，隨意‘放水’是自毀長城。”中國瑞林工程技術(shù)股份有限公司人力資源主管張麗坦言。公司組建了評審專家?guī)欤看味际桥R時(shí)隨機(jī)抽取，名單嚴(yán)格保密。“這幾年中高級職稱通過率只有50%左右，評出的都是大家公認(rèn)的、能力強(qiáng)的員工。”

不光行業(yè)組織和用人單位不敢懈怠，承接下放權(quán)限的地方人社部門也不敢懈怠。

“來之前只知道是去外地開會，但具體是去哪兒，開什么會都不知道。統(tǒng)一集合乘坐上大巴車以后，就把我們的手機(jī)收走了。等到了東營這里，才知道是來做職稱評審的評委，主辦方保密工作做得太好了。”在山東省東營市的職稱評審工作中，這樣的做法，讓來自其他市的評委們既驚訝又佩服。

中小學(xué)教師高級職稱評審權(quán)下放到市級后，江西吉安市每年都有1千人左右申報(bào)。龐大的人員數(shù)量,對做好評審工作提出了很大挑戰(zhàn)。

2018年，吉安市共有918名教師參評中小學(xué)高級教師職稱。經(jīng)過4天的評審，最后對參評人員復(fù)核時(shí)，電腦的職稱評審系統(tǒng)里卻只有917名教師的情況，用盡各種方法，始終無法找到漏洞在哪里。

此時(shí)，窗外天色已黑。19名評委、5名督核人員及2名紀(jì)檢監(jiān)察人員一致決定，重新查找評委們的紙質(zhì)記錄，對918人一一核對。凌晨1點(diǎn)，終于找到了因?yàn)橄到y(tǒng)沒有及時(shí)響應(yīng)而漏掉的一個(gè)人的信息。

促進(jìn)職稱評審風(fēng)清氣正，也離不開社會的監(jiān)督。

目前，各地普遍建立了職稱評審全過程公開制度，實(shí)現(xiàn)了政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、結(jié)果公開，自覺接受社會監(jiān)督。

“一位老師，曾出現(xiàn)過一次教學(xué)事故。審核材料時(shí)，大家都重點(diǎn)關(guān)注寫在紙面上的內(nèi)容，忽視了沒寫在上面的情況。”安徽某高校人事處負(fù)責(zé)人介紹，在一次評審中，盡管經(jīng)過層層把關(guān)，還是不小心出現(xiàn)了“紕漏”。在公示時(shí)，有人發(fā)現(xiàn)了這一問題，學(xué)校及時(shí)作出調(diào)整，保證了評審結(jié)果的公正合理。

在東華理工大學(xué)，修訂職稱評審文件通常要經(jīng)歷“幾上幾下”的過程，各種大大小小的征求意見會，起到了重要的監(jiān)督、智囊作用。“‘雙創(chuàng)’大潮崛起，不少老師帶領(lǐng)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，取得了很好的成績。有人在職代會上提議，將獲獎情況納入其中，我們吸收了這條意見。”東華理工大學(xué)黨委教師工作部副部長、人事處副處長余燕說，集中了各方智慧的職稱評審文件更加科學(xué)，有效激發(fā)了人才創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情。