自治區(qū)人社廳“廳長(zhǎng)進(jìn)校園暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題活動(dòng)”取得圓滿成功

6月2日全天，西藏自治區(qū)人社廳“廳長(zhǎng)進(jìn)校園暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題活動(dòng)”在西藏農(nóng)牧學(xué)院舉行。自治區(qū)人社廳副廳長(zhǎng)、自治區(qū)公務(wù)員局局長(zhǎng)陳齊華作為主講，繼續(xù)為同學(xué)們分析了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、解讀了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和就業(yè)渠道，1200余名應(yīng)屆畢業(yè)生參加了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。活動(dòng)中，西藏自治區(qū)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家為同學(xué)們分享了不平凡的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，解答、指導(dǎo)了正在創(chuàng)業(yè)的15名同學(xué)提出的具體問題。西藏農(nóng)牧學(xué)院高度重視學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，積極利用各種渠道、創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，西藏農(nóng)牧學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也即將建成運(yùn)行，首批入駐的20個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)完成評(píng)審。

自5月22日起，由自治區(qū)人社廳主辦、自治區(qū)就業(yè)局承辦的“廳長(zhǎng)進(jìn)校園暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題活動(dòng)”先后在西藏大學(xué)、拉薩師范高等專科學(xué)校、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和西藏農(nóng)牧學(xué)院四所高校開展，活動(dòng)得到了四所高校的高度重視和大力支持，共計(jì)2000余名應(yīng)屆畢業(yè)生和100多名正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生直接參與了此次活動(dòng)；自治區(qū)人社廳劉莉、陳齊華兩名副廳長(zhǎng)作為主講，為同學(xué)們分析了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、解讀了自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和就業(yè)渠道；李保榮、盛杰、楊永濤、趙蘭英、朱勤、扎西次仁、旦增西繞、次仁扎西、石佳毅等創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型為同學(xué)們分享了各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、解答了正在創(chuàng)業(yè)和有創(chuàng)業(yè)意愿同學(xué)的具體問題。

開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)，是自治區(qū)人社廳在今年初全區(qū)人社工作會(huì)議和《2017年全區(qū)人社工作重點(diǎn)任務(wù)》確定的重點(diǎn)工作之一，是自治區(qū)人社廳深入貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的安排部署，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、形勢(shì)分析、創(chuàng)業(yè)典型宣傳和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要舉措，旨在幫助西藏自治區(qū)大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，為有創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，積極營(yíng)造大學(xué)生到企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。本次活動(dòng)本著重實(shí)效、輕形式，重指導(dǎo)，輕敘述，重交流、輕灌輸?shù)脑瓌t，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，深受學(xué)生喜愛，取得了以下五個(gè)方面的成效。

一是宣傳了政策、幫助學(xué)生認(rèn)清了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)。在形勢(shì)分析和政策宣講環(huán)節(jié)，人社廳領(lǐng)導(dǎo)引用大量的數(shù)字和事實(shí)，科學(xué)分析判斷了西藏自治區(qū)當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)：受去產(chǎn)能、調(diào)結(jié)構(gòu)等經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，加之高校畢業(yè)生總量的增加，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，西藏自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。宣講的主要目的就是讓同學(xué)們認(rèn)清高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，了解政府幫助高校畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)、在區(qū)外就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和渠道，幫助同學(xué)們樹立盡快就業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)的正確觀念。

二是營(yíng)造了高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)、區(qū)外就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。通過廳領(lǐng)導(dǎo)的形勢(shì)分析、案例講解，同學(xué)們之前認(rèn)為“只有考上公務(wù)員才算就業(yè)”的觀念得到改變。以前年度的一些高校畢業(yè)生，選擇了到企業(yè)就業(yè)和到區(qū)外就業(yè)，如今他們通過自己的努力已經(jīng)干到單位的中層干部，工作穩(wěn)定、收入不菲、家庭幸福，很有示范帶動(dòng)效應(yīng)。西藏自治區(qū)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型的現(xiàn)場(chǎng)說法，同學(xué)們深受打動(dòng)，雖然他們的創(chuàng)業(yè)歷經(jīng)千辛萬苦、幾經(jīng)破產(chǎn)，但是他們最終用實(shí)際行動(dòng)贏得了家人的理解、社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)了人生理想，他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、努力拼搏的精神深刻的感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一位同學(xué)，一些同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的信念更加堅(jiān)定。

三是解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情高漲、創(chuàng)業(yè)想法新穎的確值得贊揚(yáng)，但是大學(xué)生畢竟實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、市場(chǎng)環(huán)境了解不夠，只圖一時(shí)的興趣或激情很難創(chuàng)業(yè)成功。西藏自治區(qū)剛剛成立的創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)參加此次活動(dòng)的主要目的，就是幫助同學(xué)們分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，解決具體困難。例如有的同學(xué)計(jì)劃創(chuàng)辦文化傳媒公司、做手機(jī)APP，專家會(huì)幫助他了解目前市場(chǎng)情況，建議慎重考慮；專家還會(huì)根據(jù)同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、銷售等多個(gè)方面給予具體指導(dǎo)。此外，同學(xué)們還和創(chuàng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)典型建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系，以后遇到問題可以隨時(shí)溝通、合作。

四是開拓了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)思路、碰撞出新的火花。通過同學(xué)們和創(chuàng)業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)成功人士零距離的交流和討論，一些同學(xué)原本針對(duì)校園市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)思路得到了開拓；通過交流碰撞，甚至很多同學(xué)產(chǎn)生了更新、更大膽的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

五是了解到了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。通過交流討論，我們直接了解到大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的真實(shí)情況，有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目非常新穎，有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目非常理想化，有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目非常實(shí)際，有的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃已經(jīng)付諸了實(shí)際行動(dòng)，有的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃僅停留在書面或大賽階段，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法非常堅(jiān)定，有的學(xué)生對(duì)自己將來的創(chuàng)業(yè)道路有后顧之憂。此外，缺乏資金、場(chǎng)地、渠道和家長(zhǎng)的理解，仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀困難，了解了這些實(shí)際情況，對(duì)于我們完善政策、開展工作意義重大。