廣東省技工院校充分發(fā)揮校企雙方師資力量優(yōu)勢，建設(shè)一體化教師隊伍，切實增強教學的針對性、有效性。 一是由企業(yè)人員擔任專兼職教師。學院聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員擔任專兼職教師，與學院專業(yè)教師共同組成教學團隊，共同策劃與實施教學。如廣州市工貿(mào)技師學院同廣州電纜廠對口合作，教學團隊除學校教師外，還包括12名企業(yè)導(dǎo)師，為課程增添了更多企業(yè)文化元素。 二是由企業(yè)為教師提供一體化技能培訓。西門子公司為全省技工院校組織高水平師資培訓172人次；廣東省嶺南工商第一技師學院通過與發(fā)那科（FANUC）機器人公司共建“FANUC機器人華南地區(qū)教育培訓基地”，為省內(nèi)及國內(nèi)的各類職業(yè)院校培養(yǎng)師資提供培訓平臺。廣州市工貿(mào)技師學院實施“一專業(yè)一教師企業(yè)實踐基地”計劃，為每個專業(yè)的教師開發(fā)至少1家教師企業(yè)實踐基地。 ?